Высшаяинженернаяшкола

Здравствуйте.
Судя по всему Вы пока не представляете как организовано у нас дистанционное обучение. Давайте попытаемся разобраться.
Что влияет на эффективность обучения и каким образом мы ее стараемся обеспечить.
1. Контроль за деятельностью ученика.
Возможно это не самый главный фактор, но именно по поводу контроля у Вас был вопрос.
Так вот, контроль со стороны родителя заключается в том, что он (родитель) может заходить с логином и паролем ребенка на страницу курса и наблюдать также как и он выставленные оценки и комментарии преподавателя по заданиям, результаты тестов (которых на курсах очень много), общие замечания или комментарии преподавателя на форуме.
Есть возможность зайти в раздел Оценки и посмотреть всю сводку оценок или смотреть оценки выборочно по заданиям.
Контроль со стороны учителя заключается что он также видит всю эту информацию, но и не только. Учитель может по каждому ученику посмотреть насколько часто он заходил в курс и сколько проводил времени. В прошлых сезонах мы даже старались обзванивать пропавших учеников.

2. Самоорганизация и соблюдение сроков.
Никто не будет спорить ,что очные занятия все-таки больше организуют школьника. Когда он знает, что ему нужно по вторникам и четвергам ехать на учебу, то он обычно так и поступает. В этом смысле, в дистанционной системе с одной стороны все удобнее - учащийся может заниматься в любое время суток и в любой день недели. Но это же и расслацензурированоет - надо заставить себя сесть з компьютер и изучать материал. Мы стараемся с этим бороться, на каждом курсе выложен график обучения, с датами когда открываются и закрываются тематические блоки. Т.е. задания и тесты нужно не просто сделать, а сделать в отведенный срок. Это должно способствовать равномерной и плановой работе в рамках курса.
Справедливости ради, надо сказать, что существует множество способов как пропустить и ОЧНЫЕ занятия, начиная от банальной болезни и заканчивая...

3. Связь с преподавателем.
На дистанционных курсах она есть, так же (если не больше) как и на очных. Задания и тесты преподаватель комментирует и оценивает. Школьник может задать вопрос и получить ответ на форуме.
В рамках очных, групповых занятий возможность задать вопрос очень ограничена, т.к. в строго отведенное время это далеко не всегда получается. А в дистанционной виде с этим проще.

4. Объем материала и индивидуальные траектории обучения.
Bндивидуальные траектории обучения - это сейчас очень модно. Означает этот термин, что учащийся может более детально останалвиваться на тех темах, которые для него сложны и наоборот, быстрее проходить тот материал, который для него знаком. Как раз в этом смысле дистанционная форма сопоставима с репетитором - у Вас открыты все материалы курса, работайте с ними по своему усмотрению. При групповом обучении этого практически нет.
Ну и про объем. В наших курсах такое количество пробных тестов, имитирующих ЕГЭ и заданий, которое сложно представить на курсах обычных.

Советы.
1. Почитайте вот тут Вопросы-Ответы - www.avalon.ru/Abiturient/FAQ/
2. Посмотрите демо курсы, например вот по Физике: dl.avalon.ru/course/view.php?id=191
Для успешной апробвации рекомендуется предварительно зарегистрироваться в системе.
3. Посмотрите демо-ролик вот тут - www.avalon.ru/Abiturient/EducationForm/

Если надумаете у нас учиться, то после регистрации и зачислении на курс можете выпросить у Вашего ребенка его логин и пароль в систему и самостоятельно смотреть его успеваемость. :) Ну или просто просить его показать свои успехи на экране компьютера.

Евгения, спасибо за умный вопрос и интерес к нашим дистанционным курсам по подготовке к ЕГЭ.
Дистанционные курсы, ИМХО, не уступают очным с точки зрения возможности родительского контроля за учёбой, даже превосходят их. На всех наших курсах по подготовке к ЕГЭ есть:
1) чёткое расписание, из которого видно, какие лекции-задания-тесты должны быть пройдены в ближайшее время;
2) система оценок по 100-балльной шкале, отражающих текущую успеваемость - пусть ребёнок их вам покажет;
3) возможность задать преподавателю вопрос через форумы на курсе или через личное сообщение(для этого надо войти в курс под логином ребёнка).
Ребёнок в силу подростковой вредности не хочет пускать Вас в курс? Звоните или пишите в деканат, и вам помогут связаться с преподавателем курса.
Преподаватель - существо не виртуальное, а вполне реальное (этим и отличается дистанционный курс от электронного учебника). Я уже несколько лет веду курсы по подготовке к ЕГЭ по информатике, учеников своих знаю и помню (обычно к концу курса могу по стилю работы узнать её автора), с некоторыми сохраняю связь и после окончания курсов. Не раз доводилось вести и переписку с родителями - иногда интересуются "рангом" своего чада на фоне других учеников курса, иногда просят неформального совета. Мы всегда готовы к сотрудничеству.

Обучение уже началось, но график курса построен так, что любой блок остаётся открытым 2-3 недели. Так что теоретически ещё примерно до 15.10 можно заключить договор. Однако лучше поторопиться: материала много, за 2-3 дня качественно освоить тему трудновато.
Мы интересовались, сколько времени наши ученики проводят в дистанционном курсе. Самые вдумчивые работают там часов по 6-7 в неделю, самые резвые - часа по 2-3.
Про сборы: поездка, видимо, планируется на каникулы? Мы стараемся на это время слегка замедлять темп курса, чтобы ученик мог выполнить всё необходимое до или после каникул. В крайнем случае можно списаться с преподавателем, попросить для Вас лично ненадолго открыть просроченный тест. Кроме того, перед самым ЕГЭ на 1-2 недели вновь открываются все тесты курса - для интенсивной тренировки.
А вообще спортсмены, музыканты и иные занятые серьёзными внеучебными делами школьники - наш любимый контингент: ребята они волевые и организованные, но на очные курсы им ходить некогда, репетитора найти на свободные от тренировок часы тоже непросто. А дистанционный курс доступен 24 часа в сутки 7 дней в неделю.